Las prácticas cotidianas en el episteme curricular de la Educación Intercultural Bilingüe en Venezuela

Comunidad pumé (Riecito)

Mi amiga María Isabel Ramírez me ha mandado este artículo escrito por ella y otras dos colegas: Marcela Magro Ramírez y Carmen Varguillas sobre lo que implica la EIB cuando se habla de enseñar a un niño desde su cultura. La cosa no se reduce, como muchos ingenuos creen, a introducir unos contenidos indígenas al currículo “nacional” o en “adaptar” lo que se ha pensado para un niño castellanohablante del medio urbano.

Las practicas cotidianas en el episteme curricular de la EIB en Venezuela

About these ads

2 respuestas a Las prácticas cotidianas en el episteme curricular de la Educación Intercultural Bilingüe en Venezuela

  1. Susana dice:

    Interesante el trabajo NIla, gracias por compartirlo.

  2. Johanna dice:

    Muy interesante el artìculo! Me gustarìa hacer un trabajo de ascenso con algo relacionado y q sea de in teres!! Algo factible y de trascendencia.

Deja un comentario

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 1.243 seguidores

A %d blogueros les gusta esto: