Instituto lingüístico de invierno

 imagen tomada de aquí

Me siento muy complacida de publicar este post escrito por la profesora  Miryam  Yataco, sociolingüista de la Long Island University. Para quienes no lo sepan, Miryam Yataco es doctora en sociolingüistica, enseña hace 18 años en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de estudios Multilingües y Multiculturales del Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development. la Profesora Yataco ha trabajado cinco años bajo la dirección de Joshua Fishman y sus investigaciones actuales tienen que ver con actitudes lingüísticas, ideología lingüística, inmigración, bilingüismo e identidad.

El nuevo corpus lingüístico-pedagógico para la enseñanza de quechua y aimara como lenguas extranjeras en las universidades del mundo.

Miryam Yataco. Long Island University

El aprendizaje de lenguas indígenas siempre ha sido de gran interés tanto en las universidades de los Estados Unidos como en las universidades de Europa. Solo en Estados Unidos hay alrededor de 25 programas de lengua quechua en universidades muy prestigiosas tales como: Harvard, la universidad de Indiana, la universidad de Texas, la universidad de Chicago, la universidad de Cornell, la universidad de Ohio, la universidad Illinois en Urbana-Champaign y muchas más, incluyendo el recién creado programa de ‘Lengua Quechua’ en New York University (2008.)  En este último, tuve la oportunidad de hacer una breve asesoria pedagógica y con gran alegría anuncio que la clase de  Quechua Básico I se inauguró con 17 estudiantes. El interés (muy en especial) por el aprendizaje del quechua (en sus diversas variedades) está creciendo de una manera acelerada en las universidades del mundo. Esto es muy interesante, porque la demanda de profesores especializados (estoy segura) se incrementará en los años por venir.

Desde aquí se han hecho esfuerzos por canalizar la capacitación de maestros en enseñanza de las lenguas indígenas en las universidades norteamericanas y del mundo. Y quienes están a la vanguardia de la sistematización metodológica de la enseñanza del quechua como lengua extranjera son, sin duda,  profesores, pedagogos y lingüistas (con especialización en Lingüística Aplicada) quechua-peruanos.

Una de las personas que más ha contribuido en este campo es, sin duda, Serafín M. Coronel-Molina, reconocido ampliamente en los ambientes académicos estadounidenses por sus constantes esfuerzos en pos de la renovación de las metodologías educativas en la enseñanza de lenguas indígenas a nivel universitario. Su trabajo ha abierto puertas y espacios hacia la tecnologización y digitalización de la enseñaza del quechua y del aimara.

El Dr. Coronel-Molina es el creador de un corpus pedagógico-lingüístico (sin precedentes) para la enseñanza del quechua como lengua extranjera, que a mi manera de ver esta impactando la revitalización del estudio de la lengua. Aquí les envío el programa de STILLA 2008,[1] ‘El Primer Simposio Bienal de Enseñanza de Lenguas Indígenas de América Latina.’ 

Este simposio, organizado por el Dr. Coronel-Molina se llevó cabo en agosto pasado, en la Universidad de Indiana, en Bloomington. Como se aprecia en el programa se presentaron trabajos de destacados especialistas en la enseñanza de lenguas indígenas de América. Cabe destacar la participación del Dr. Clodoaldo Soto Ruiz,[2] quien ya tiene una cátedra de muchos anos enseñando quechua en diferentes universidades de los Estados Unidos.

En este momento ya existe un material interesantísimo, ahora accesible vía Web por ejemplo: el Runasimi-kuchu.com: Ciberrecursos para la promoción y revitalización de lenguas indígenas, «Ciberaymara»:  un curso de enseñanza en aimara por Internet, y Q’anjob’al Online [3]son solo algunos de los proyectos que se están llevando a cabo con gran éxito. El Dr. Coronel-Molina es el motor detrás de estos esfuerzos, y es quien ha logrado convocar y reunir a los pedagogos en lenguas indígenas. De esta manera el creciente interés en el aprendizaje de estas lenguas, crece y se solidifica.

Justamente a raíz de STILLA Serafín Coronel-Molina fue entrevistado por el Wall Street Journal sobre el tema de la digitalización de la enseñanza de lenguas indígenas.  En este momento STILLA se ha convertido en la primera y única asociación para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas indígenas de América Latina en los estados Unidos (Association of Teaching and Learning of Indigenous Languages of Latin America- ATLILLA) Hay un gran comité de expertos que apoyan este esfuerzo, entre ellos lingüistas, pedagogos y especialistas en el área de enseñanza de lenguas indígenas del mundo.

Es importante agregar y destacar que muchos de los que trabajamos en el área de sociolingüística reflejamos un marco teórico basado en la producción académica del profesor emérito y padre fundador del campo de la sociolingüística el Dr. Joshua Fishman.

El Dr. Serafín M. Coronel-Molina y el nuevo corpus-lingüístico-pedagógico para la enseñanza de quechua y Aimara como lenguas extranjeras en las universidades del mundo

This entry was posted on viernes, 26 de septiembre de 2008 at 9:46 am and is filed under lingüística. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.