«Los niños, niñas y adolescentes indígenas, tanto de la Amazonía como de la zona andina, no están recibiendo una educación intercultural bilingüe de calidad, lo cual constituye un serio problema en el ámbito educativo de nuestro país” Afirmó ayer el Defensor de Pueblo (e) Eduardo Vega Luna, al presentar el Informe Defensorial N°152 “Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú»
Este informe muestra los resultados de una supervisión a nivel nacional de cómo se está implementando la EIB en el Perú y lo que se ha podido observar es que no se está garantizando el derecho a la educación de los niños y niñas indígenas.
Comparto con Ustedes la nota de prensa de la defensoría sobre la presentación del informe y el informe en sí, que espero sea tomado en cuenta en la próxima gestión.
Instituto lingüístico de invierno 
El perú es multilíngue pese a quien le pese, por lo que una educaciòn intercultural bilingûe sólo es una coartada para favorecer al castellano como lengua franca en desmedro de la diversidad linguística del Perú. O se hace una multicultularidad multilingue educativa o se terminará destruyendo tal legado cultural idiomático.