El 27 de mayo se celebra el día del idioma nativo en el Perú. Por ello hemos querido escuchar las voces de hablantes de siete lenguas originarias: asháninka, aimara, awajún, shawi, shipibo, quechua chanka y quechua Cuzco- Collao quienes nos compartirán sus apreciaciones sobre sus lenguas y sobre el futuro de las mismas.
La cita es a las once de la mañana en el auditorio de Humanidades. Los esperamos.
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derechos humanos, pueblos indígenas | Etiquetado: diálogo de saberes, idioma nativo, interculturalidad | 
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Escrito por Nila Vigil
El jueves 24 de nociembre de 8:30 am a 8:00 pm.se llevará a cabo, en el Colegio Real (Andahuaylas 348, Lima1), el evento Día de la Educación Intercultural Bilingüe en el Perú Aquí el programa de la misma:
Programa:
8:30 horas : Inauguración
Palabras de bienvenida a cargo del Director del CILA, doctor Gustavo Solís Fonseca
Presentación de canciones a cargo de estudiantes participantes: shipibo, awajún, ashaninka, yanesha, nomatsiguenga, isconahua, quechua, aimara, etc.
Inauguración del evento a cargo del Vicerrector de la UNE, doctor José Campos Dávila
Se da inicio a las secciones permanentes: Mini Museo, Muestras Bibliográficas, Exposición de Materiales Educativos, etc.
Mesas Redondas
9:00 horas. Avance de la EIB
Moderadora: Evelyn Marcelo
Directora de la DIGEBEIR: Elena Burga
Director del CILA: Gustavo Solís Fonseca
La Cantuta: María Rosales Papa
CARE: Experiencia de Puno
Coordinador del Programa Descentralizado de Satipo: Jairo Valqui
10:30 horas. Metodologías de enseñanza de lenguas indígenas y del castellano como L2
Moderadora: Pierina Pacheco
Director de la DEIB: José Antonio Vásquez: Propuesta del MINEDU
UNMSM: Alicia Alonzo: Aplicación en L1:
UNMSM: Minnie Lozada: Aplicación del castellano
UNMSM: Lilia Llanto: Aplicación del castellano como L2
12:00 horas. Resultados en EIB
Moderadora: Lucía Tamayo
Liliana Miranda, representante de la UMC sobre evaluación a los Pueblos Indígenas
Lucy Trapnell: Evaluación de la EIB en el Perú
Domingo Casancho
Gilberto Soto Barbarán y Jonás Franco Ahuanari
Víctor Camacho, docente de Alto Perené
Natalia Verástegui
13:00 horas. Mastachiy
Narraciones Orales
14:00 horas. Homenajes a la profesora María Cortez Mondragón
Moderadora: Catherine Vega
Danny Chávez: El quehacer en la investigación de María Cortez
14:15 horas. Recordando a Ketty Sanchez R.
Zamia Castillo y Silvia Sinchitullo: Interculturalidad, una realidad por construir de Ketty Sánchez
Enrique Casanto: remembranzas
14:30 horas. Interculturalidad como práctica
Moderadora: Gabriela Guerra
Nila Vigil
Representante de Warmayllu
Virginia Zegarra (DIGEIBIR)
Gonzalo Espino, UNMSM
Zenón de Paz, UNMSM
15:30 horas. La experiencia en EIB de los estudiantes indígenas
Moderadora: Leonor Rumiche
Magaly Simón, Programa Descentralizado de Satipo: Enseñanza de la lengua materna
Augusto López: Experiencia de EIB en el Programa Descentralizado de Satipo
Jaime Shoente: Programa Descentralizado de Satipo: Educación indígena
Danny Chávez: Experiencia en EIB
Freddy Mamani Condori: EIB en la UNE
Elba Herrera, UNMSM
17:00 horas. Retos de la EIB
Moderadora: Zamia Castillo
Carmen López (UNICEF)
Martha Joo (MINEDU): Retos para la EIB en Educación Inicial
Aidé Shumay Sanabria Cuevas, Retos en la niñez Jaqaru
18:00 horas. Presentación de la revista “Lengua y Sociedad Nº11 (Auditorio)
Emérita Escobar (Coordinadora y presentadora)
19:00 horas. Clausura
19:00 horas. Clausura
Presentación artística:
Julio Maldonado
Tropa de Sicuris de La Cantuta
Danza de la Asociación de Estudiantes de Huancavelica, UNE
Interpretación del Cajón Peruano, Luis Solís Acosta, UCH
Declamación de poesía negra, alumnos UCH
Kacharpari
Exposiciones permanentes:
Exposición de Materiales Educativos
Muestras Bibliográficas
Audiovisuales
Relatos Orales
Mini Museo en la Sala de Recepciones
Arte Amazónico, Andino y Afroperuano
Artesanía y Mastachiy
Canciones y Danzas Indígenas
1 comentario | derechos humanos, educación, lingüística, pueblos indígenas | Etiquetado: eib, erstudiantes indígenas, interculturalidad, satipo | Enlace permanente
Escrito por Nila Vigil
Leo en La Primera que INDEPA ha publicado el libro «Aportes para un enfoque Intercultural» que está dirigido a «los funcionarios públicos.» (sic). (Se puede acceder a este texto aquí). Lo he revisado y se nota que es un texto que entiende la interculturalidad como el diálogo, la negociación y consensos entre culturas diferentes y que oculta los problemas reales de subordinación y neocolonialismo existentes. Así, la interculturalidad es definida como:
Acepta la diversidad cultural, indica que es inevitable la influencia de unas culturas sobre otras, y en el mejor de los casos deviene en el enriquecimiento de las mismas culturas particulares. Esta interrelación, para que sea intercultural, deberá buscar puntos coincidentes, de manera consciente, buscando objetivos comunes para así obtener ciertos logros, en forma más eficaz aunque con previa selección de los elementos culturales que se combinan o convergen a fin de obtener mejores calidades de vida a favor de los actores involucrados.(p. 31)
Como se observa, se entiende la interculturalidad como un ideal y se queda todo en la relación armónica y enriquecedora que como ideal es válido pero tiene el riesgo de que no se profundice en el asunto del conflicto intercultural y se corre el peligro de que la interculturalidad se convierta en un discurso utópico, inútil para lograr la equidad. Frente al ideal de que el diálogo entre las culturas nos llevará a una relación armónica entre las culturas, existe una visión menos utópica y no funcional al sistema que nos pide no perder el hecho de que el diálogo se debe dar en condiciones de igualdad y que ello es difícil en una sociedad discriminadora. Así se opta por el interculturalismo crítico y de caracter decolonial y se sostiene que no basta con respetar y valorar la diversidad cultural y lingüística o generar procesos de diálogo entre personas procedentes de diferentes tradiciones culturales, sino que es menester formar una generación de ciudadanos con competencias y capacidades para crear nuevos modelos económicos, estilos de vida y de consumo responsable, capaces de compatibilizar el interés particular con el bien común. En el último número de la Revista Foro Educativo, Lucy Trapnell y yo explicamos nuestra opción por el interculturalismo crítico en la formación docente y sobre otros conceptos en un artículo titulado «Apuntes críticos para la formación de docentes en EIB». Se puede acceder a este artículo y a la revista en su totalidad aquí
2 comentarios | derechos humanos, educación, pueblos indígenas | Etiquetado: indepa, interculturalidad, interculturalidad crítica, interculturalidad funcional | Enlace permanente
Escrito por Nila Vigil
En la educación peruana, desde el Ministerio de Educación, cuando se habla de interculturalidad se asume que esta se refiere al desarrollo armónico entre las culturas. Este es un ideal y, como tal, es válido pero tiene el riesgo de que no se profundice en el asunto del conflicto intercultural y se corre el peligro de que la interculturalidad se convierta en un discurso utópico, inútil para lograr la equidad. Nosotros optamos por el interculturalismo crítico que lejos de eludir el conflicto, busca la transformación de la sociedad, sobre la base del respeto a la diversidad, la diferencia y la ciudadanía diferenciada. De este interculturalismo crítico se da cuenta en este documento.
5 comentarios | derechos humanos | Etiquetado: interculturalidad | Enlace permanente
Escrito por Nila Vigil
Toda niña y niño tiene derecho a recibir una educación en su lengua y desde su cultura. Un derecho que se vulnera en el Perú. Desde la oficialidad, la diversidad cultural y lingüística es poco más que un «saludo a la bandera». Lo ocurrido en Bagua es una muestra de la incomunicación que existe entre los peruanos. Este suceso doloroso nos cuestiona, entre otras cosas, hasta qué punto se está educando para un país diverso. En este video*, del programa «Habla Educación», Lucy Trapnell, que es una de las personas que más sabe sobre EIB, y Diana Cordano, especialista de pueblos indìgenas de la Defensoría del Pueblo, nos hablan sobre el papel que tiene la educación para formarmos como ciudadanos que sepamos gestionar la diversidad.
Los invito a verlo, a aprender y a difundirlo
Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles.
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Escrito por Nila Vigil
Instituto lingüístico de invierno 